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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　n是正极还是负极，L是正极还是负极　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(n是正极还是负极，L是正极还是负极jué)并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我(n是正极还是负极，L是正极还是负极wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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